Il se compose des représentations différentes des nombres, ainsi que des additions.
Un atelier sur les saisons pour le repérage temporel
Pour remédier à certaines difficultés avec le temps, nous avons crée cet atelier sur les saisons pour le repérage temporel
Nous constatons souvent que les enfants éprouvent beaucoup de difficultés à se repérer dans le temps.
Avec les magasins qui déstabilisent et placent les objets de la rentrée début juillet, les articles de Noël dès la rentrés, ou encore les légumes qui sont présents à toutes les saisons, les enfants ont bien du mal à situer les choses.
Que ce soit dans le temps ou plus précisément dans une saison, dans un mois, certains événements les perturbent. Ils ne savent plus où les situer.
C’est pourquoi, nous avons crée cet atelier sur les saisons pour le repérage temporel Lire la suite
Des sacs contenant des activités à réaliser en classe ou à la maison, sous forme de jeux de cartes, d’exercices, …
Ce sont de facilitateurs en lecture, langage oral, phonologie, chronologie, création de liens, compréhension, enrichissement du vocabulaire et bien d’autres…
Lutter contre les inégalités scolaires
Promouvoir la lecture
Favoriser le lien famille-école en instaurant la confiance
Faire entrer le livre chez les familles les plus éloignées de l’école
Ouvrir à la culture pour tous
Accompagner les parents dans leur rôle de parents d’élève
Reconnaitre les parents dans leurs compétences éducatives
Soutenir le lien parent-enfant dans un temps de lecture partagée
Développer le plaisir du livre chez l’enfant Lire la suite
Le compteur numérique aide à l’oral et pour compter.Voici un outil que j’ai créé, il y a plusieurs années et que je remets en ligne.
Le compteur numérique aide à l’oral et pour compter.
Je l’ai retravaillé à plusieurs reprises en collaboration avec Estelledocs, qui a repris la trame pour en faire un compteur numérique oral. C’est un outil précieux en classe. Ce sont les cartes Montessori qui m’ont donné l’idée de les relier pour pallier aux difficultés des enfants maladroits.
J’y avais ajouté les représentations de chaque famille : cube, barrettes et carrés qui se répètent de familles en familles. Voir le tableau ci-dessous.
Énormément, c’est un outil dont je me sers tant pour compter que pour construire et représenter les nombres.
Je m’en sers pour les comptages et pour la numération.
Rendre la grammaire vivante avec la grammaire 3D pour manipuler la phrase avec plaisir, sens et engagement ! C’est une grammaire à vivre, bouger, manipuler pour aider à la compréhension de la maîtrise de la langue !Oui, travailler la phrase avec plaisir, c’est possible! C’est testé et approuvé par les enfants. Ceux que je croise lors de rencontres, partages autour des dys, qui viennent en formation ou simplement visiter ma classe sont conquis.
Je l’ai découverte grâce à mon ami Midoca qui me l’a jouée.
Une façon de faire que je présente en formation ou en partages entre dys.
Les élèves sont équipés de tabliers, de chapeaux et face aux assiettes.
Comme il est question de 3D, nous prenons un personnage en main et disons :
Et nous déposons Pitou sur l’assiette bleue.
Silence !
Nous dessinons un picto qui montre la course et cela se discute ! Nous le plaçons sur l’assiette » que fait »: la rouge. Lire la suite
Les affichages de la classe et les mémos dysA savoir !
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques. Lire la suite
Dans cet article « Apprendre à lire avec le Phonozoo spécial dys », nous allons vous partager la découverte de Madel sur le blog de la « La Mater de Flo » et toute son approche enrichie de ses échanges avec Flo.
Deux ans de mise en place et de petites victoires autour de ce matériel très apprécié des enfants.
C’est une méthode de lecture grapho-phonologique utilisant tant la mémoire visuelle que kinesthésique et auditive : VAK.
Les lettres sont associées à des animaux en relation avec la majuscule imprimée de la lettre.
Chaque animal est associé à un geste, un mouvement et au son de la lettre. Lire la suite
Les affichages de la classe et les mémos dysA savoir !
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques.
Lorsque vous les voyez en différentes variations, c’est suite à des demandes qui m’ont été faites de personnes utilisant d’autres méthodes de lecture, par exemple, et qui souhaitent intégrer l’affichage à leur pratique.
Elles sont partagées dans le seul but de rendre possible l’adaptation.
Lire la suite
Je vous les classe par grands thèmes.
Vous avez aussi tous les onglets en haut de page.
N’hésitez pas à utiliser le menu » rechercher avec des mots clés, comme fluidilecture, ou dinosaure, ou carte, ou encore chier interactif, lapbook, … Ce menu est bien utile!
Apparemment, vous ne trouvez pas ce que vous cherchez ! Nos aides pour dys.
C’est un peu normal, notre site ayant été piraté !
Pour rappel, consultez cet article !
Il faut nous laisser le temps de tout refaire, de tout réorganiser et de tout remettre en place.
En attendant, nous ne voulons évidemment pas vous laisser sur votre faim donc n’hésitez pas à nous adressez votre demande en toute simplicité en cliquant sur l’enveloppe !
N’hésitez pas c’est avec plaisir que je vous l’envoie.
Comme nous reconstruisons et que vous n’êtes pas tombé sur le bon article, ce n’est pas pour autant que ce que vous cherchez n’est pas encore revenu ! Pensez au bouton « RECHERCHER « en haut à droite !
Vous trouverez peut-être !
Bonne visite !
Voici pour vous aider !
Les dinosaures en projet |
Des cartes mentales pour aider certains troubles dys |
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Les cahiers interactifs |
Dossiers pour étudier et en apprendre plein sur les animaux |
Comment travaille le graphisme et comment observer ? |
La dys-positive-attitude |
Les symboles pour les consignes |
Les fiches pour apprendre sur les consignes, les jeux et … |
Rallyes de lecture |
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| Lire » Hep la dyslecture, c’est possible « ! Merci !  |
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Les réglettes Cuisenaire |
La méditation comme outil  |
Affichages dys |
Lire avec le Phonozoo |
Jeux en phonologie |
La grammaire en 3D |
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| Les prochains articles ! | |
Tous nos jeux
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| La rentrée …. | N’hésitez pas à demander car ce sont vos demandes qui déterminent mes priorités de publication |
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Pour toute demande et merci de lire jusqu’au bout 😉 et car je ne réponds plus si je n’ai pas ces indications.
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A la cour du roi Soleil |
Armande la vache qui n’aimait pas ses taches |
Ayo le clan des roches vertes |
Ancêtre disparue | |
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Bérangère tête en l’air : Les petites crapules |
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| C |
Caillou se brosse les dents – texte dys syllabé |
C’est moi le plus fort |
Chuuut je lis |
Classe folle tout s’envole CE1Classe folle Tout s’envole : exploitation |
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Comme une grenouille |
Compte les moutons |
Crocolou aime la galetteCrocolou aime la galette exercices |
Cromignon |
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Conte de Perrault pour dys |
Charlie et la Chocolaterie |
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| D | Dino à l’école | Distrait Saint Nicolas | Trop gros saint Nicolas : impression en mode livret | |
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| Et dans ta tête à toi ? | Cirque Etoile | |||
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| Le déjeuner de la petite ogresse | ||||
| E |
Et dans la tête à toi |
Edouard le loir |
Enzo va à l’école GS |
Etoile tapuscritEtoile tapuscrit CE1 |
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| F |
Flocon d’Argent |
Frayeur au châteauBrune du lac |
Géant de Zéralada | |
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| G – J |
Gruffalo |
Je plante du cresson |
Jinko le dinosaure |
Grosse colère |
| L
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| La brouille | ||||
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| La galette à l’escampette :texte et exercices pour préparer la dictée : CE1 |
la galette du roi Loup | La maman Lionne | La petite poule qui voulait voir la mer | |
| L
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| La peur du noir de Zaza : GS et CP | La princesse à la gomme La princesse à la gomme Tapuscrit syllabé CE1 |
La rentrée des mamans : exercices version syllabée « dys » | La rentrée de la petite sorcière | |
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| La petite casserole d’Anatole | La montagne de livres | Les taches d’encre | ||
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| La véritable histoire de la galette des rois : lecture dys | Léa à la découverte de l’univers | Le chagrin de Lulu : GS | Le cirque Patatrac | |
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| l’histoire du lion qui ne savait pas écrire | Le loup Gouloup et la lune | Le loup qui n’aimait pas Noël de Orianne Lallemand CE1 | Le loup qui voulait changer de couleur exercice | |
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| L
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Le loup qui voulait être un artiste Orianne Lallemand | Loup qui voulait faire le tour du monde | Le Loup qui enquêtait au musée | Loup qui découvrait le pays des contes |
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+ Sac à histoire |
+sac à histoire |
Pas moyen de les retrouver |  |
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| Le loup qui voulait apprendre à gérer ses émotions | Le loup qui n’aimait pas lire | Le loup qui s’aimait trop | Le Loup qui avait la tête dans les étoiles | |
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| Le loup qui voyageait dans le temps | Le loup qui ne voulait plus marcher | Les cent mensonges de Vincent | Le tour du monde n 80 jours | |
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| Le loup qui fêtait son anniversaire | Le loup sentimental Geoffroy de Pennart | Le lutin au jardin | Le monstre poilu | |
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| Le petit ogre veut aller à l’école | Le pipi au lit de Lili : GS et CP C’est la vie! | Le pouce de Titou : c’est la vie! | Le sapin de monsieur Jacobi CP et CE1 | |
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| Le secret de Chen | Le loup qui voulait manger le père Noêl | Les Cro-Magnons-texte syllabé | Les formules ma-ma-magiques : politesse | |
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La Maman Lionne |
Les petites crapules : Bérangère Tête en l’air |
Les piquants de goz : exercicesLes piquants de Goz : texte |
Les poux de la reine : tapuscrit syllabé |
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Le vélo P’tit doc |
L’hiver de la famille souris |
l’Afrique de Zigomar |
Loupiotte | |
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Lila la petite cape parme |
Loulou |
Loup Gouloup et la lune |
Léon et son croco |
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| Le voyage des graines | Lulu et le sapin orphelin Tapuscrit CE1 | Lulu la tortue | Madame géniale | |
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| les cents mensonges de Vincent | Le tour du Monde en 80 jours | Les doigts rouges | Léa découvre l’univers | |
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| M | Mademoiselle sauve qui peut de Philippe Corentin | Marmouset plante une graine: texte dys et TBI | Mini-Loup en Egypte | Mouztik Emmanuelle Eeckhout : lecture interactive |
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| Mini-Loup au cirque | Mini-loup au poney club ex | Mme Noël | ||
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Mon aventure avec les dinosaures | Monstre poilu | Musette Souricette pour la GS | Mythes grecs pour les petits : tous |
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| Mais où sont passes mes dents de lait ? | qui a tué Minou-Bonbon | |||
| Montessori – j’apprends à lire | ||||
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| Les étoiles Montessori | ||||
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| N | Nico perdu à Londres de Hubert Ben Kemoun- Exercice et texte | Noël chez Papy Loup | Nook sur la banquise | Mais où sont passées mes dents de lait ? |
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| on a volé les oreilles de monsieur Lapin | ||||
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| P | Petit cube chez les tout ronds | Petit Ogre veut aller à l’école | Pélagie la Sorcière | |
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| Père Noël voit rouge | Piquants de goz | Pinochio
Chez Barbara |
Princesse parfaite – Zoé attend Noël. Exploitation et texte … | |
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| S | Saute qui poux | Saint Nicolas et l’âne têtu + Exercices | Distrait Saint Nicolas | |
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e |
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| T | Trois brigands | Thomas au temps des chevaliers : La Class | Trois grains de riz | |
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| U | Un amour de tortue | Une chouette super chouette | Urashima | Un océan de tristesse |
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| Viens jouer avec moi petite souris | Versail et le poisson de lumière | |||
| Z |  |
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| Zékéyé | Zigomar n’aime pas les légumes : tapuscrit syllabé et exercices | Afrique de Zigomar | Zoé et Théo chez les dinosaures : texte syllabé | |
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| Zoé attend Noël | ||||
