Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?

Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?

La lecture des consignes et leur compréhension !
Quel parcours ! Il faut les jouer, les exercer, les subitiser… pour qu’elles deviennent automatiques en classe.
Vous trouverez des jeux, des exercices, des fiches, des synthèses, le moyen de subitiser, d’automatiser, de lire en version simplifiée, des mémos… et toutes les consignes libres pour vos fiches !Ahhh, les consignes ! Lire la suite

Encourager ses élèves par la bienveillance

Encourager ses élèves par la bienveillance, par une attitude positive, par la communication non violente, sont des points très importants dans l’apprentissage.

Quelques définitions :

Encourager : Inspirer, donner du courage, favoriser, protéger.

Bienveillance : Capacité à se montrer indulgent, gentil et attentionné envers autrui d’une manière désintéressée et compréhensive.

La communication non-violente (CNV) : Langage élaboré par Marshall B. Rosenberg. Selon son auteur, ce sont « le langage et les interactions qui renforcent notre aptitude à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d’en faire autant »1 ( wikipédia) Lire la suite

Le sens des chiffres – graphisme

le sens des chiffresLe sens des chiffres, bien compliqué pour certains de nos élèves.
J’ai donc ressorti de mes vieux cartons un exercice que j’affectionne.
Il vient d’une revue « Bonjour » que je n’ai plus, aux éditions Averbode.
Je l’ai remis en page en y ajoutant les consignes syllabées et écrites avec la police « open dyslexic ».
Pour ceux qui ne connaissent pas, ce sont des revues exploitables en classe. Il y a des exploitations et exercices pour les dyslexiques avec récits audiovisuels.