Ecrire lire parler avec les machines à phrases

Voici de chouettes outils, très utiles pour écrire-lire-parler avec les machines à phrases !

  • Ces outils sont bien pratiques et évitent de perdre de petites étiquettes.
  • Ils permettent de faire glisser les mots ce qui réduit et limite la quantité de texte dans le champ visuel.
  • Cela permet une bonne structuration et à l’œil de se poser facilement sur le mot à lire ou écrire,  sans que l’enfant ne se perde dans la multitude de mots.
  • C’est un atelier qui peut-être autonome, et aussi venir en supplément à une lecture suivie.
  • Ces machines permettent de créer beaucoup de phrases et de varier.

Si vous souhaitez la trame et contribuer, vous pouvez me laisser un message.

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Exercices autour de l’automne en graphisme, lecture et éveil

Exercices autour de l’automne en graphisme, lecture et éveil

Je vous propose quelques exercices autour de l’automne en graphisme, tri, savoir écrire, lecture et éveil, sur le raisin, la vigne.

Car voici le retour de l’automne avec la chute des feuilles et ses belles couleurs.

Vous les trouverez sous forme de dossiers.

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Classe folle tout s’envole exercices adaptés pour les dys

Classe folle tout s’envole exercices adaptés pour les dys

Textes et exercices adaptés pour les dys

Classe folle tout s’envole ce sont des exercices que j’ai adaptés pour les dys

J’ai aussi adapté le texte en le syllabant pour faciliter la lecture des apprenants en difficultés. Le découpage en syllabe permet de bien poser le regard durant la lecture. 

C’est une histoire inventée par une institutrice et sa classe à l’occasion de la rentrée. Lire la suite

Tous les mémos et affichages adaptés pour nos dys

Les affichages de la classe et les mémos dys

A savoir !

Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.

Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.

On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.

En classe, chez nous

Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…

Voici les affichages selon les différentes rubriques. Lire la suite

Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?

Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?

La lecture des consignes et leur compréhension !
Quel parcours ! Il faut les jouer, les exercer, les subitiser… pour qu’elles deviennent automatiques en classe.
Vous trouverez des jeux, des exercices, des fiches, des synthèses, le moyen de subitiser, d’automatiser, de lire en version simplifiée, des mémos… et toutes les consignes libres pour vos fiches !Ahhh, les consignes ! Lire la suite

Moyens mnémotechniques pour lire les sons en couleur

    

La chenille des lettres, le papillon et la palette des sons pour lire en couleur sont de bons moyens mnémotechnique pour apprendre à lire. Jointe aux gestes, il aide les enfants en difficulté scolaire.
Ce sont des affichages 
interactifs. Lire la suite