La lecture, le soir, est souvent compliquée car elle est vite contraignante !
C’est pourquoi, j’ai réduit les quantités de lecture.
Ce qui importe c’est d’y revenir souvent, de lire régulièrement, bien plus que la quantité qui a tendance à décourager et à fatiguer les enfants en difficultés. Lire la suite
La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitement
phonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage….
L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Lire la suite
Pourquoi enseigner le vocabulaire ?
Lieury : « Il y a plus de corrélation entre le niveau de vocabulaire et la réussite scolaire qu’entre le quotient intellectuel et la réussite scolaire ».
Enrichir le vocabulaire et le discours,
Aider les enfants à exprimer leurs idées au plus près de leur pensée,
Combattre l’inégalité linguistique,
Préparer l’apprentissage explicite de la lecture,
Améliorer la compréhension orale et écrite,
Améliorer la production écrite.
« Un mot doit être lu, dit, écrit pour être acquis ».
(Lieury). Lire la suite
Vous retrouverez sur cette page les exercices pour aider les enfants dys pour l’étude du code.
J’entends, je vois, je lis, j’écoute, j’écris, je complète !
Par exemple :
Pour télécharger ➡ 
Classe folle tout s’envole exercices adaptés pour les dys
Classe folle tout s’envole ce sont des exercices que j’ai adaptés pour les dys
J’ai aussi adapté le texte en le syllabant pour faciliter la lecture des apprenants en difficultés. Le découpage en syllabe permet de bien poser le regard durant la lecture.
C’est une histoire inventée par une institutrice et sa classe à l’occasion de la rentrée. Lire la suite
Des sacs contenant des activités à réaliser en classe ou à la maison, sous forme de jeux de cartes, d’exercices, …
Ce sont de facilitateurs en lecture, langage oral, phonologie, chronologie, création de liens, compréhension, enrichissement du vocabulaire et bien d’autres…
Lutter contre les inégalités scolaires
Promouvoir la lecture
Favoriser le lien famille-école en instaurant la confiance
Faire entrer le livre chez les familles les plus éloignées de l’école
Ouvrir à la culture pour tous
Accompagner les parents dans leur rôle de parents d’élève
Reconnaitre les parents dans leurs compétences éducatives
Soutenir le lien parent-enfant dans un temps de lecture partagée
Développer le plaisir du livre chez l’enfant Lire la suite
Dans cet article « Apprendre à lire avec le Phonozoo spécial dys », nous allons vous partager la découverte de Madel sur le blog de la « La Mater de Flo » et toute son approche enrichie de ses échanges avec Flo.
Deux ans de mise en place et de petites victoires autour de ce matériel très apprécié des enfants.
C’est une méthode de lecture grapho-phonologique utilisant tant la mémoire visuelle que kinesthésique et auditive : VAK.
Les lettres sont associées à des animaux en relation avec la majuscule imprimée de la lettre.
Chaque animal est associé à un geste, un mouvement et au son de la lettre. Lire la suite
Pour toute demande et merci de lire jusqu’au bout 😉
| A |  |
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A la cour du roi Soleil |
Armande la vache qui n’aimait pas ses taches |
Ayo le clan des roches vertes |
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| C |
Caillou se brosse les dents – texte dys syllabé |
C’est moi le plus fort |
Chuuut je lis |
Classe folle tout s’envole CE1Classe folle Tout s’envole : exploitation |
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Comme une grenouille |
Compte les moutons |
Crocolou aime la galetteCrocolou aime la galette exercices |
Cromignon |
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| D | Dino à l’école | |||
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| E |
Et dans la tête à toi |
Edouard le loir |
Enzo va à l’école GS |
Etoile tapuscritEtoile tapuscrit CE1 |
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| F |
Flocon d’Argent |
Frayeur au châteauBrune du lac |
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| G – J |
Gruffalo |
Je plante du cresson |
Jinko le dinosaure |
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| L
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| La brouille | ||||
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| La galette à l’escampette :texte et exercices pour préparer la dictée : CE1 |
la galette du roi Loup | La maman Lionne | La petite poule qui voulait voir la mer | |
| L
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| La peur du noir de Zaza : GS et CP | La princesse à la gomme La princesse à la gomme Tapuscrit syllabé CE1 |
La rentrée des mamans : exercices version syllabée « dys » | La rentrée de la petite sorcière | |
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| La véritable histoire de la galette des rois : lecture dys | Léa à la découverte de l’univers | Le chagrin de Lulu : GS | Le cirque Patatrac | |
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| l’histoire du lion qui ne savait pas écrire | Le loup Gouloup et la lune | Le loup qui n’aimait pas Noël de Orianne Lallemand CE1 | Le loup qui voulait changer de couleur exercice | |
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| L
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Le loup qui voulait être un artiste Orianne Lallemand | Loup qui voulait faire le tour du monde | Le Loup qui enquêtait au musée | Loup qui découvrait le pays des contes |
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| Le loup qui voulait apprendre à gérer ses émotions | Le loup qui n’aimait pas lire | Le loup qui s’aimait trop | Le Loup qui avait la tête dans les étoiles | |
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| Le loup qui fêtait son anniversaire | Le loup sentimental Geoffroy de Pennart | Le lutin au jardin | Le monstre poilu | |
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| Le petit ogre veut aller à l’école | Le pipi au lit de Lili : GS et CP C’est la vie! | Le pouce de Titou : c’est la vie! | Le sapin de monsieur Jacobi CP et CE1 | |
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| Le secret de Cheng | Les Cro-Magnons-texte syllabé | Les formules ma-ma-magiques : politesse | ||
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La Maman Lionne |
Les petites crapules : Bérangère Tête en l’air |
Les piquants de goz : exercicesLes piquants de Goz : texte |
Les poux de la reine : tapuscrit syllabé |
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| Le vélo P’tit doc | L’hiver de la famille souris | L’Afrique de Zigomar | ||
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Lila la petite cape parme |
Loulou |
Loup Gouloup et la lune |
Léon et son croco |
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| Loupiotte | Lulu et le sapin orphelin Tapuscrit CE1 | Lulu la tortue | Madame géniale | |
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| M | Mademoiselle sauve qui peut de Philippe Corentin | Marmouset plante une graine: texte dys et TBI | Mini-Loup en Egypte | Mouztik Emmanuelle Eeckhout |
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| M | Mon aventure avec les dinosaures | Monstre poilu | Musette Souricette pour la GS | Mythes grecs pour les petits : tous |
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| N | Nico perdu à Londres de Hubert Ben Kemoun- Exercice et texte | Noël chez Papy Loup | Nook sur la banquise | |
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| P | Petit cube chez les tout ronds | Petit Ogre veut aller à l’école | Pélagie la Sorcière | |
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| Père Noël voit rouge | Piquants de goz | Pinochio | Princesse parfaite – Zoé attend Noël. Exploitation et texte … | |
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| S | Saute qui poux | Thomas au temps des chevaliers : La Classe | Trop gros saint Nicolas | |
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| U | Un amour de tortue | Une chouette super chouette | Urashima | |
| V |  |
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| Viens jouer avec moi petite souris | ||||
| Z |  |
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| Zékéyé | Zigomar n’aime pas les légumes : tapuscrit syllabé et exercices | Zoé et Théo chez les dinosaures : texte syllabé |
Mythologie adaptée dys des livres une découverte chez Hatier.
Après une belle collaboration avec l’Ecole d’Ailleurs en 2014 sur » Les Mythes Grecs Pour les Petits » que j’ai entièrement syllabés , je découvre une version adaptée pour dys chez Hatier.
Je déplore que ce ne soit que la police qui soit adaptée, car certains élèves seraient très contentes que les textes soient syllabés.
Par contre, les lignes sont colorées une sur deux.
Je pense que les enfants seront très contentes de les découvrir sous forme de livres.
Les textes adaptés restent très utiles pour le travail de classe.
Pour le découvrir ! ➡ Clic
La version travaillée avec Ailleurs c’est par là ➡ CLIC
La chenille des lettres, le papillon et la palette des sons pour lire en couleur sont de bons moyens mnémotechnique pour apprendre à lire. Jointe aux gestes, il aide les enfants en difficulté scolaire.
Ce sont des affichages interactifs. Lire la suite