Lecture

Le grand livre des stratégies en lecture

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le grand livre des stratégies-Jennifer Serravallo de lecture chenelière Le grand livre des stratégies en lecture

C’est au cours d’une formation en littérature que j’ai découvert ce magnifique ouvrage : « Le grand livre des stratégies en lecture ».
Depuis, je n’avais qu’une envie me le procurer.

Pour diversifier les apprentissages et les exercices atour des albums jeunesse, je me suis inspirée de suggestions issues de ma formation ainsi que de ce livre.

Quels plus ?

Ce qui a changé dans mon approche depuis sont les questionnements au niveau du ressenti des personnages.
Mais aussi de plus cibler mes questionnements sur ce genre de question :

  • A quel personnage trouves-tu que l’on puisse le plus s’attacher ? Pourquoi ?
  • Quel personnage n’as-tu pas aimé ? Pourquoi ?
  • Dans 5 ans, tu ne te souviens que d’un détail. Lequel ?

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Zoé attend Noël : Princesse Parfaite – Exploitation

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Zoé attend Noël est un album très sympathique pour lire en attendant Noël !

Résumé :

S’il y a bien un moment dans l’année où Zoé est surperexcitée, c’est quand Noël approche. Elle est énervée, ne tient pas en place et veut accélérer le temps. C’est agaçant ! Mais quand elle devient une Princesse Parfaite, Zoé prend plaisir à préparer la fête. Elle décore la maison du sol au plafond et apprend de belles chansons. Chaque année, Noël est magique et féerique ! Lire la suite

10 choses que j’aime chez toi exploitation sac à histoire

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10 choses que j’aime chez toi une exploitation en sac à histoire et inspirée par Narramus est idéale pour démarrer une année.

Pourquoi cette histoire de  » 10 choses que j’aime chez toi » ?

10 choses que j’aime chez toi exploitation sac à histoire !

Cette histoire invite à l’empathie et à la bienveillance.

Outre le fait qu’elle est simple à comprendre, qu’elle offre du vocabulaire à exploiter, elle permet aussi un démarrage en lecture de par sa présentation en phrases courtes et répétitives.

Je l’apprécie beaucoup en début d’année car elle permet d’apprendre à se connaître, mais aussi de regarder les autres avec bienveillance. Les enfants sont amenés à regarder les qualités de leurs copains de classe. Ils se rendent comptent que tous ont des qualités et des difficultés. Lire la suite

Un océan de tristesse à la manière de Narramus

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Un océan de tristesse à la manière de Narramus !

Suite à une formation en recherche-action, j’ai pu exploiter un livre à la manière de Narramus !

Autant être franche, je n’ai pas accroché tout de suite !

Mais chemin faisant, presque à l’arrivée, me voici lancée !

Quel océan de bonheur !

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Savoir écouter ou lecture de consignes sur la rentrée .

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Voici un nouvel article sur le savoir écouter ou lecture de consignes sur la rentrée .

Savoir écouter et lecture de consignes, mais qu’est-ce que c’est ?

Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.

A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes  orales ou écrites.

consigne-afficher-crayon-couleur-lecture Lire la suite

Des carnets de lecture pour s’entraîner à lire

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Des carnets de lecture pour s’entraîner à lire !

La lecture, le soir, est souvent compliquée car elle est vite contraignante !

C’est pourquoi, j’ai réduit les quantités de lecture.

Ce qui importe c’est d’y revenir souvent, de lire régulièrement, bien plus que la quantité qui a tendance à décourager et  à fatiguer les enfants en difficultés. Lire la suite

S’entrainer à lire des syllabes en imprégnation syllabique et TBI

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Pourquoi s’entraîner à lire des syllabes en imprégnation syllabique et TBI ?

La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitement
phonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage….

L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Lire la suite

Clic et lis pour des lectures interactives de syllabes

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Pourquoi s’entraîner à lire des syllabes en imprégnation syllabique et TBI ?

Clic et lis pour des lectures interactives de syllabes

La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitement
phonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage….

L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Lire la suite

Cartes devinettes sur les métiers en version pinces

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Voici  des cartes devinettes sur les métiers en version carte à pince.

Vous trouverez deux versions.

  • Une version avec des images qui ne travaille que la compréhension.
  • La seconde va travailler le vocabulaire lié aux professions.

Pourquoi enseigner le vocabulaire ?

Lieury : « Il y a plus de corrélation entre le niveau de vocabulaire et la réussite scolaire qu’entre le quotient  intellectuel et la réussite scolaire ».

 Enrichir le vocabulaire et le discours,
 Aider les enfants à exprimer leurs idées au plus près de leur pensée,
 Combattre l’inégalité linguistique,
 Préparer l’apprentissage explicite de la lecture,
 Améliorer la compréhension orale et écrite,
 Améliorer la production écrite.

 « Un mot doit être lu, dit, écrit pour être acquis ».
(Lieury). Lire la suite

Exercices adaptés pour l’étude du code des enfants dys

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Vous retrouverez sur cette page les exercices pour aider les enfants dys pour l’étude du code.

Tout commence par les exercices pour TBI 

J’entends, je vois, je lis, j’écoute, j’écris, je complète !

Par exemple :

  • Fais glisser les mots de la limace dans le livre…
  • Barre les lettres qui n’ont rien à faire là !
  • Le loup veut de la couleur et il tache les « l » : faire glisser les taches sur les « l », après lecture du mot !
  • Où Loup peut-il placer ses couleurs ? Placer les couleurs selon les critères : en début de mot – en fin de mot – dans le mot ! Voir ci-dessous !
  • A toi d’écrire. Chacun à son tour ! Un à la fois !
    Et pourquoi pas pendant que les autres s’exercent sur leur ardoise ?
  • Complète les mots !

Pour télécharger  ➡

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