Grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit

Grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit

Je me demandais comment adapter mes cartes de Grammaire en 3D sans avoir des cartes partout !
Et voici le résultat de mes réflexions : grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit !
Plusieurs groupes de mots, aux couleurs de la grammaire en 3D.
J’y ai ajouté les petites illustrations de la grammaire.

Je me suis longtemps demandée si :

  •  j’allais y ajouter des illustrations de mots => cela encombre !
  •  j’allais conjuguer le verbe ou non.

➡ Dans un premier temps,  je les laisse avec le verbe conjugué à la troisième personne.
Ultérieurement, je pourrai ajouter des verbes à l’infinitif et des personnes. Lire la suite

Jeu pour bien lire et écrire en sauts de grenouille

Jeu pour bien lire et écrire en sauts de grenouille

J’avais envie de changer des jeux de plateaux habituels.

Jeu de plateau revisité !

J’ai pensé aux jeux des puces, mes enfants et mon amie à mes grenouilles…
Il est là! Lire la suite

Travailler la nature des mots en grammaire 3D les outils

Travailler la nature des mots en grammaire 3D voici les outils !

Après le partage de mes outils de grammaire 3 D pour les fonctions, je souhaite vous partager les outils de grammaire 3D sur les natures.

Je n’ai pas inventé grand chose !

Je me suis inspirée de lectures ainsi que de trouvailles sur la toile.

Pour compléter le tout, je me suis inspirée de « La Grammaire est une chanson douce » de Erik Orsenna.

Voici donc, mon village des natures . Lire la suite

Cartes à tâches sur les natures de mots

Voici différents jeux de cartes à tâches sur les natures des mots.

Nous commençons à l’aide des cartes sur les actions !      

Après avoir énoncé quelques actions comme au cinéma, nous avons amplifié des phrases en jouant avec les assiettes.
Nous avons construit des phrases.
Recomposé des phrases à l’aide des étiquettes produites.
Les verbes ont été identifiés. Lire la suite

La grammaire en 3D pour manipuler la phrase avec plaisir

La grammaire en 3D pour manipuler la phrase avec plaisir, sens et engagement ! C’est une grammaire à vivre, bouger, manipuler pour aider à la compréhension de la maîtrise de la langue !

Oui, travailler la phrase avec plaisir, c’est possible! C’est testé et approuvé par les enfants. Ceux que je croise lors de rencontres, partages autour des dys, qui viennent en formation ou simplement visiter ma classe sont conquis.

Je l’ai découverte grâce à mon ami Midoca qui me l’a jouée.

Comment démarrer la grammaire en 3D ?

Une façon de faire que je présente en formation ou en partages entre dys.

  • « Aujourd’hui, nous allons faire de la cuisine de phrases » !

Les élèves sont équipés de tabliers, de chapeaux et face aux assiettes.

Comme il est question de 3D, nous prenons un personnage en main et disons :

  • « Je vais vous raconter une belle histoire. Vous allez voir. C’est l’histoire de Pitou, l’éléphant ».

Et nous déposons Pitou sur l’assiette bleue.

Silence !

  • « Ben, elle est courte ton histoire, Madame  » !
  •  » Mais non, elle est très belle mon histoire ! Pourquoi dites-vous qu’elle est courte ? « 
  • « Que fait-il, Pitou? Tu ne nous l’as pas dit! »
  • « Oh! C’est vrai! Que pourrait-il faire ? »
  • « Il pourrait courir.  » ( Voir les propositions des enfants )

Nous dessinons un picto qui montre la course et cela se discute ! Nous le plaçons sur l’assiette  » que fait »: la rouge. Lire la suite