Jeu nomenclature sur les animaux et les couleurs

Jeu de lecture – nomenclature sur les animaux et les couleurs

Jeu nomenclature sur les animaux et les couleurs

Jeu nomenclature sur les animaux et les couleurs est un jeu d’association en mot et image à jouer en autonomie ou fiches de lecture.

Lire la suite

Cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples

Cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples

L’idée de faire ces cartes m’est venue d’un exercices dans VIVRE LES MARHS CE2.

Je me suis dit que créer un outil de renforcement serait bien utile et permet d’utiliser les tables dans un autre contexte.

Il oblige l’apprenant à visualiser et à se situer.
Il fait travailler la flexibilité mentale, l’attention et la mémoire.

Pour télécharger les cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples

Manipuler les tables à l’aide de Légo, de cartes à points, dé réglettes Cuisenaire.

Vous le savez, j’aime à rendre les activités kinesthésiques. C’est pourquoi, je vous conseille vivement l’utilisation de matériel tridimensionnel qui va permettre par exemple de bien visualiser les propriétés de la multiplication.  l’enfant par ce biais va utiliser une autre mémoire. S’il manipule, verbalise, écrit ses capacités de mémoire sont amplifiées. De plus, on retient mieux ce que l’on vit.

Vous pourrez très facilement trouver un tas d’informations sur la mémoire kinesthésique sur la toile.

Ces dossiers pourront vous informer : ICI et     ICI.

Voici le matériel que j’aime utiliser en classe.

Le train en plastique C’est par cette activité que je commence. J’ai quatre trains de ce type ayant chacun trois wagons. Chaque élève reçoit des jetons, des oies, des perles ou des graines.

Je leur raconte que les trains doivent transporter les objets dans des wagons équitables de peur que le trains ne déraille.

C’est vraiment très chouettes car la multiplication se joue.

En deuxième partie, nous l’écrivons, soit sur des ardoises, soit sur le tableau.

Enfin, ces trains nous permettent de travailler l’additions réitérée : 3+3+3+3  => 4 wagons de trois.

Les cartes à points L’enfant doit représenter 6 X 3

Il va donc devoir montrer 6 cartes de 3. Il peut écrire la réponse à l’aide du carnet de numération ou de bouchons sur lesquels on écrit la réponse au marqueur indélébile.

ICI

Les réglettes Cuisenaire L’enfant doit représenter 2 X 9.

Il va montrer deux réglettes de 9.

Les réglettes perles Montessori 3 X 7 par exemple. Il peut montrer 3 réglettes de 7.
Les Lego Ici, nous n’avons pas toutes les tables.

Mais la représentation tridimensionnelle est très intéressante.

D’autres exercices sur les multiplications et les tables dans cet article

Des outils
Table de Pythagore
table-exercice-Montessori-Cuisenaire-exercice manipuler-table-pythagore-multiplication
Le huit couché
Les affichages
le huit couché pour apprendre les tables
Des jeux Des prolongements
Encollaboration table de multiplication carte exercices

En collaboration avec l’école d’ailleurs.

cartes à tâche pour réviser les tables de multiplication
Utiliser les tables Addition réitérées 
carte à tache pour utiliser les tables de multiplication
Des fiches
les multiplication-fiche-exercice-intiation-dys  réglettes Cuisenaire-multiplication-initiation

Jeux sur les tables de multiplication pour le rituel

Jeux sur les tables de multiplication pour le rituel

Jeux sur les tables de multiplication pour le rituel

Voici la présentation d’un jeu sur les tables qui a beaucoup de succès auprès de mes élèves et qui rend le rituel des tables indispensable à leurs yeux.

Je l’utilise depuis plusieurs années et les enfants en redemandent. Lire la suite

Construire une horloge efficace pour apprendre l’heure

Je vous partage une horloge efficace pour apprendre l’heure, à imprimer et à construire.

Pour construire une horloge efficace pour apprendre l’heure, j’ai effectué plusieurs recherches il y a quelques années. Celle-ci est basée sur des idées Montessori et d’autres que j’ai vues sur la toile, elle est efficace et ludique.
Voici plusieurs années que je la propose.

Comment fonctionne cette horloge ?

Toutes les pièces sont  assemblées au rythme des progrès.
Il suffit d’imprimer les morceaux que vous souhaitez.
Il y a les heures, les minutes, les heures de l’après-midi, le quart d’heure, la demi-heure,…
Elle s’assemble à l’aide d’attache parisienne.

Un atelier et des fiches pour apprivoiser le cadran d’une horloge.

Nous ne nous en rendons pas toujours compte, mais cet exercice est loin d’être simple pour certains élèves qui placent les nombres à l’envers !

Les élèves replacent les nombres sur le cadran :

  • Les élèves doivent placer correctement les nombres à la bonne place !
  • Ces manipulations permettent une bonne mémorisation.
    • Utilisation des heures du matin.
    • Les heures de l’après-midi.
    • Les minutes.
  • Sous forme d’atelier ou de fiches

Lire la suite

Ma petite mythologie en domino pour la mémorisation

domino mythologique

Ma petite mythologie en domino pour la mémorisation

Lors de mon parcours en  primaires, j’avais vraiment beaucoup aimé La mythologie.

Après une très chouette collaboration avec  au sujet des « Mythes grecs pour les petits », je me suis achetée ce livre   » Ma petite mythologie » aux éditions Belin.

 

 

Une collaboration plus tard, nous vous présentons ce domino sur la mythologie !

Il va permettre aux élèves de faire des liens ainsi qu’ une meilleure mémorisation par le jeu.

Lire la suite

Grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit

Grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit

Je me demandais comment adapter mes cartes de Grammaire en 3D sans avoir des cartes partout !
Et voici le résultat de mes réflexions : grammaire en 3 D , fluidilecture et production d’écrit !
Plusieurs groupes de mots, aux couleurs de la grammaire en 3D.
J’y ai ajouté les petites illustrations de la grammaire.

Je me suis longtemps demandée si :

  •  j’allais y ajouter des illustrations de mots => cela encombre !
  •  j’allais conjuguer le verbe ou non.

➡ Dans un premier temps,  je les laisse avec le verbe conjugué à la troisième personne.
Ultérieurement, je pourrai ajouter des verbes à l’infinitif et des personnes. Lire la suite

Exercices et jeux d’association des différentes représentations des graphèmes

Vous trouverez plusieurs exercices et jeux d’association des différentes représentations des graphèmes

Il y a des jeux d’association :

  • sous forme de roue et de pinces à linges à venir associer soit à l’Alpha, soit à différentes graphies
  • jeu sous formes de cartes à placer à l’aide de velcros
  • un fichier présenté de deux façons pour coller les lettres
  • des cartes liées au Phonozoo
  • un jeu de cartes à pinces pour retrouver la lettre manquante

Lire la suite

Rendre la grammaire vivante avec la grammaire 3D

Rendre la grammaire vivante avec la grammaire 3DRendre la grammaire vivante avec la grammaire 3D pour manipuler la phrase avec plaisir, sens et engagement ! C’est une grammaire à vivre, bouger, manipuler pour aider à la compréhension de la maîtrise de la langue !

Oui, travailler la phrase avec plaisir, c’est possible! C’est testé et approuvé par les enfants. Ceux que je croise lors de rencontres, partages autour des dys, qui viennent en formation ou simplement visiter ma classe sont conquis.

Je l’ai découverte grâce à mon ami Midoca qui me l’a jouée.

Comment démarrer la grammaire en 3D ?

Une façon de faire que je présente en formation ou en partages entre dys.

  • « Aujourd’hui, nous allons faire de la cuisine de phrases » !

Les élèves sont équipés de tabliers, de chapeaux et face aux assiettes.

Comme il est question de 3D, nous prenons un personnage en main et disons :

  • « Je vais vous raconter une belle histoire. Vous allez voir. C’est l’histoire de Pitou, l’éléphant ».

Et nous déposons Pitou sur l’assiette bleue.

Silence !

  • « Ben, elle est courte ton histoire, Madame  » !
  •  » Mais non, elle est très belle mon histoire ! Pourquoi dites-vous qu’elle est courte ? « 
  • « Que fait-il, Pitou? Tu ne nous l’as pas dit! »
  • « Oh! C’est vrai! Que pourrait-il faire ? »
  • « Il pourrait courir.  » ( Voir les propositions des enfants )

Nous dessinons un picto qui montre la course et cela se discute ! Nous le plaçons sur l’assiette  » que fait »: la rouge. Lire la suite

Les cartes à tâche, à choix, à pinces pour les apprentissages et les dys

cartes à tâche à pince à choixLes cartes à tâche, à choix, à pinces pour les apprentissages et les dys

Il y a quelques années, je découvrais les cartes à tâche, à choix, à pinces pour les apprentissages et c’est bien pour les dys

Qu’est-ce que les les cartes à tâches, à pinces et à choix ?

Ce sont des cartes sur lesquelles la matière est décomposées en de petits exercices uniques.
On y répond soit à l’aide de pince à linge, soit de marqueurs effaçables…
Je n’ai rien inventé ! Je les ai découvertes ! Wouaw !!!! Lire la suite