Zoé attend Noël est un album très sympathique pour lire en attendant Noël !
Résumé :
S’il y a bien un moment dans l’année où Zoé est surperexcitée, c’est quand Noël approche. Elle est énervée, ne tient pas en place et veut accélérer le temps. C’est agaçant ! Mais quand elle devient une Princesse Parfaite, Zoé prend plaisir à préparer la fête. Elle décore la maison du sol au plafond et apprend de belles chansons. Chaque année, Noël est magique et féerique ! Lire la suite
Nouveau jeu de phonologie en cartes à pinces : deux mots pour un nouveau !
Voici un nouveau jeu de phonologie que nous avions déjà présenté sous forme de dessins.
Après plusieurs manipulations, il s’avère que remplacement par des photos est nécessaire.
Certains mots étaient trop complexes, je les ai donc retirés. Lire la suite
Voici un nouvel article sur le savoir écouter ou lecture de consignes sur la rentrée .Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.
A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes orales ou écrites.
Lors de mon parcours en primaires, j’avais vraiment beaucoup aimé La mythologie.
Après une très chouette collaboration avec 
au sujet des « Mythes grecs pour les petits », je me suis achetée ce livre » Ma petite mythologie » aux éditions Belin.
Il va permettre aux élèves de faire des liens ainsi qu’ une meilleure mémorisation par le jeu.
La lecture, le soir, est souvent compliquée car elle est vite contraignante !
C’est pourquoi, j’ai réduit les quantités de lecture.
Ce qui importe c’est d’y revenir souvent, de lire régulièrement, bien plus que la quantité qui a tendance à décourager et à fatiguer les enfants en difficultés. Lire la suite
La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitement
phonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage….
L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Lire la suite
Clic et lis pour des lectures interactives de syllabes
La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitement
phonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage….
L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Lire la suite
Lire et écrire avec les cartes de nomenclature version Montessori Depuis que je travaille en ateliers, les dictées muettes, les exercices « MOTS-IMAGES », les nomenclatures ont pris une grande place.
Ils sont accompagnés de lexiques.
| Nomenclature Montessori | Mot-Image Taoki |
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Les enfants disposent de tapis. Ce sont de grands sous-mains que l’on trouve dans de grandes enseignes bien connues des enseignants. Ils servent à délimiter le champs de travail.
Les enfants ont appris un rituel et une organisation :
Pourquoi enseigner le vocabulaire ?
Lieury : « Il y a plus de corrélation entre le niveau de vocabulaire et la réussite scolaire qu’entre le quotient intellectuel et la réussite scolaire ».
Enrichir le vocabulaire et le discours,
Aider les enfants à exprimer leurs idées au plus près de leur pensée,
Combattre l’inégalité linguistique,
Préparer l’apprentissage explicite de la lecture,
Améliorer la compréhension orale et écrite,
Améliorer la production écrite.
« Un mot doit être lu, dit, écrit pour être acquis ».
(Lieury). Lire la suite
