Des cartes pour travailler la multiplication de dizaines.
Voici des cartes à tâches sur l’utilisation de fractions en complément à celles-ci.
Pour télécharger ➡ 
Sur ce lien, vous trouverez toutes mes activités, ou presque, sur les tables.
Toutes les cartes à tâche en plusieurs articles
L’idée de faire ces cartes m’est venue d’un exercices dans VIVRE LES MARHS CE2.
Je me suis dit que créer un outil de renforcement serait bien utile et permet d’utiliser les tables dans un autre contexte.
Il oblige l’apprenant à visualiser et à se situer.
Il fait travailler la flexibilité mentale, l’attention et la mémoire.
Pour télécharger les cartes pour utiliser les tables de multiplication et les multiples 
Vous le savez, j’aime à rendre les activités kinesthésiques. C’est pourquoi, je vous conseille vivement l’utilisation de matériel tridimensionnel qui va permettre par exemple de bien visualiser les propriétés de la multiplication. l’enfant par ce biais va utiliser une autre mémoire. S’il manipule, verbalise, écrit ses capacités de mémoire sont amplifiées. De plus, on retient mieux ce que l’on vit.
Vous pourrez très facilement trouver un tas d’informations sur la mémoire kinesthésique sur la toile.
Ces dossiers pourront vous informer : ICI et ICI.
Voici le matériel que j’aime utiliser en classe. |
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| Le train en plastique |  |
C’est par cette activité que je commence. J’ai quatre trains de ce type ayant chacun trois wagons. Chaque élève reçoit des jetons, des oies, des perles ou des graines.
Je leur raconte que les trains doivent transporter les objets dans des wagons équitables de peur que le trains ne déraille. C’est vraiment très chouettes car la multiplication se joue. En deuxième partie, nous l’écrivons, soit sur des ardoises, soit sur le tableau. Enfin, ces trains nous permettent de travailler l’additions réitérée : 3+3+3+3 => 4 wagons de trois. |
| Les cartes à points |  |
L’enfant doit représenter 6 X 3
Il va donc devoir montrer 6 cartes de 3. Il peut écrire la réponse à l’aide du carnet de numération ou de bouchons sur lesquels on écrit la réponse au marqueur indélébile. |
| Les réglettes Cuisenaire |  |
L’enfant doit représenter 2 X 9.
Il va montrer deux réglettes de 9. |
| Les réglettes perles Montessori |  |
3 X 7 par exemple. Il peut montrer 3 réglettes de 7. |
| Les Lego |  |
Ici, nous n’avons pas toutes les tables.
Mais la représentation tridimensionnelle est très intéressante. |
Des outils |
Table de Pythagore |
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Le huit couché |
Les affichages |
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| Des jeux | Des prolongements |
Encollaboration 
En collaboration avec l’école d’ailleurs. |
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| Utiliser les tables | Addition réitérées |
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| Des fiches | |
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Ces roues pour retenir les tables de multiplication ont été réalisée voici quelques années.
Elle sont réalisées aux couleurs des réglettes Cuisnaire et des moyens mnémotechniques mis en place lors des affichages.
Elles s’utilisent sous forme de jeu ou sous forme de cahier interactif.
Sous forme de jeu : à l’aide des cartes jeu à apparier, soit en mémo ou jeu collectif pour la classe dont je vous parle ICI.(l’article est en cours) Lire la suite
Vous le savez, je pratique le Brain Gym en classe. Je vous en ai parlé beaucoup sur l’ancien blog !
Voici le lien pour vous informer sur BRAIN GYM Belgium.
Ce lien ➡ ICI vous permettra d’accéder aux informations sur le HUIT COUCHE pour apprendre les tables de multiplication.
Je souhaite vous partager l’information!
Je vous invite à vous y rendre.
Voici une vidéo sur le sujet !
Bonne lecture !
Autres article sur les tables :
Pourquoi ces cartes ?
L’apprentissage des tables n’est pas une chose aisée ! Nous le savons.
Pour rendre cet apprentissage plus aisé, j’utilise les réglettes Cuisenaire, Montessori, un train, des cartes à points.
Tout en travaillant, j’ai remarqué que mes élèves apprécient de multiplier les dizaines ainsi que les centaines !
Comment procéder ?
En classe, nous manipulons des grenouilles dans des nénuphars, des animaux en comptant leurs pattes, des voitures, des Légo,… puis, les enfants choisissent les réglettes et autres matériels de mathématiques. Lire la suite