Voici un nouvel article sur le savoir écouter ou lecture de consignes sur l’été .
Savoir écouter et lecture de consignes, mais qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.
A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes orales ou écrites.Lire la suite
Voici un article sur la lecture de consignes, le savoir écouter et le lire pour faire classés par thèmes.
Savoir écouter et lecture de consignes, mais qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.
A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes orales ou écrites. Lire la suite
Voici les consignes en dessins pour réaliser vos fiches en classe et toutes vos créations et activités pour la classe .
Pourquoi ces consignes ?
Vous trouverez des illustrations classique sous forme de dessin transparent pour aider vos élèves qui ont du mal à comprendre les consignes à lire qui vont leur permettre de devenir plus autonomes.
L’autonomie et la compréhension des tâches est une bonne aide pour la gestion de la classe. Elle amène vers le calme et une autogestion très relaxante et rassurante pour l’ensemble de la classe.
On dit qu’une image vaut mille mots.
Quelles consignes ?
On peut trouver les consignes classiques, mais vous pouvez demander celles qui pourraient vous manquer. Il suffit de nous faire un petit mail ou de nous laisser un message.
Assemble
barre
coche
colle
colorie
colorie vrai ou faux
compare
écris >; <, =
Complète, poursuis
compte
complète
complète la série
chante
coupe
dessine
écoute
écris
encadre
entoure
lis
cherche, observe
plie
relie
repasse
réfléchis
cherche, regarde
sépare
souligne
surligne
repasse
Cette liste peut être complétée par vos idées.
Que pouvez-vous trouver autour de ces consignes ?
Ces images sont reprises dans des affichages, des jeux de mémo, des fiches d’exercices, des cartes à pinces, des cartes à tâche, mots-mêlés, mots-croisés, mots et images, …
Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?
La lecture des consignes et leur compréhension !
Quel parcours ! Il faut les jouer, les exercer, les subitiser… pour qu’elles deviennent automatiques en classe.
Vous trouverez des jeux, des exercices, des fiches, des synthèses, le moyen de subitiser, d’automatiser, de lire en version simplifiée, des mémos… et toutes les consignes libres pour vos fiches !Ahhh, les consignes ! Lire la suite
Non mais, elle se la pète celle-là ! Mais non ! Voilà, je refais enfin mon article sur la rentrée en espérant pouvoir répondre à la question : comment bien préparer
sa rentrée ? J’ai bien cru que je ne le ferai jamais ! Je vous ai remis tous les exercices que j’ai pu retrouver ainsi que les nouveautés. Bonne lecture.
Sortie du manuel « Vivre les maths pour les enfants à besoins spécifiques CE1 et CE2 ». Il s’agit de deux manuels adaptés pour les dys pouvant être utilisés en parallèle du manuel existant ou indépendamment.
Il est conçu sous forme de petites fiches dimensions A5, détachables et utilisables en ateliers. Inspirés de ma pratique
avec les cartes à tâches et à pinces dont vous me savez si friande. Enfin, mes élèves !
Les feuillets de Vivre les maths pour les enfants à besoins spécifiques plus en détails :
Un petit format : ➡ Pour permettre une manipulation aisée et éviter de corner les coins des pages.
Un ou deux exercices par page : ➡ Pour diminuer la charge cognitive en éliminant toute distraction inutile.
Un fond jaune : ➡ Pour permettre de reposer les yeux au niveau de la réverbération !
Une police adaptée, sans empattement et élargie avec des phrases courtes. Les espaces entre les lignes et les lettres sont élargis pour faciliter la lecture. Ces adaptations changent la vie des enfants en mal de lecture.
Les phrases sont coupées à des endroits précis en fonction du sens.
Des consignes revues: Les mots clés sont mis en évidence. De cette façon, l’élève peut prendre les indices essentiels à la compréhension
sans la fatigue cognitive liée à la lecture.
Des espaces de réponses agrandis : ➡ Pour permettre à l’élève malhabile en graphisme ou dans le geste d’écriture de pouvoir écrire plus aisément.
Puisqu’une image vaut mille mots… Oui ! Je le répète souvent 😉
Voici un nouvel article sur le savoir écouter ou lecture de consignes sur la rentrée .
Voici un nouvel article sur le savoir écouter ou lecture de consignes sur l’été .
Voici un article sur la lecture de consignes, le savoir écouter et le lire pour faire classés par thèmes.
