Tous les mémos et affichages adaptés pour nos dys

Les affichages de la classe et les mémos dys

A savoir !

Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.

Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.

On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.

En classe, chez nous

Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…

Voici les affichages selon les différentes rubriques. Lire la suite

Phonologie des ateliers et des jeux pour préparer à la lecture


exercice-jeux-atelier-phonologie-travaillerQu’est-ce que la conscience phonologique ?

La conscience phonologique est définie comme la capacité à percevoir, à découper et à
manipuler les unités sonores du langage telles que la syllabe, la rime, le phonème. La
prise de conscience d’unités phonologiques comme la syllabe et le phonème, ainsi que leur
traitement explicite et l’apprentissage des correspondances entre unités orthographiques et
phonologiques sont essentiels à l’acquisition de la lecture et de l’écriture.

➡ source ICI

Pourquoi travailler la conscience phonologique est-ce important ?

De nombreuses recherches ont démontré que la conscience phonologique joue un rôle majeur
dans l’apprentissage de la lecture (décodage) et de l’écriture. Les enfants ayant un trouble
grave de l’apprentissage de la lecture présentent des défaillances du traitement phonologique.
Les enfants dyslexiques et les mauvais lecteurs ayant un trouble du traitement phonologique
ne peuvent accéder à l’apprentissage qui consiste à faire correspondre le graphème et le
phonème (la correspondance entre le son et la lettre).

Les facteurs d’entrainement :

Les trois facteurs efficaces d’un entraînement à la conscience phonologique sont :
– la durée de chacune des périodes d’entraînement
– la durée de l’ensemble du programme d’entraînement
– la nature des tâches mise en œuvre

Durée et fréquence :

séances de 20-25 minutes, 2 fois par semaine, et ce pendant au moins 10 semaines

Les raisons de développer les habiletés en conscience phonologique :

le dépistage des enfants qui présentent un risque de développer des problèmes
d’apprentissage de la lecture
– la prévention des difficultés d’apprentissage auprès des enfants à risque grâce à une
intervention précoce
– l’amélioration :

  • des performances en lecture et en écriture des lecteurs normaux
  • performances en lecture et en écriture des enfants en difficulté
  • compréhension en lecture
  • mémoire verbale de travail
  • l’orthographe

Comment se travaille la conscience phonologique ?

Lire la suite

Apprendre à lire avec le Phonozoo spécial dys

Dans cet article « Apprendre à lire avec le Phonozoo spécial dys », nous allons vous partager la découverte de Madel sur le blog de la « La Mater de Flo  » et toute son approche enrichie de ses échanges avec Flo.

Deux ans de mise en place et de petites victoires autour de ce matériel très apprécié des enfants.

Qu’est-ce que le Phonozoo ?

C’est une méthode de lecture grapho-phonologique utilisant tant la mémoire visuelle que kinesthésique et auditive : VAK.
Les lettres sont associées à des animaux en relation avec la majuscule imprimée de la lettre.
Chaque animal est associé à un geste, un mouvement et au son de la lettre. Lire la suite

Les différentes rubriques pour les dys en une seule page

Les différentes rubriques pour les dys en une seule page
Pour vous permettre de retrouver les différentes catégories du site en attendant la republication des articles.

Je vous les classe par grands thèmes.

Vous avez aussi tous les onglets en haut de page.

N’hésitez pas à utiliser le menu  » rechercher avec des mots clés, comme fluidilecture, ou dinosaure, ou carte, ou encore chier interactif, lapbook, … Ce menu est bien utile!

Apparemment, vous ne trouvez pas ce que vous cherchez ! Nos aides pour dys.
C’est un peu normal, notre site ayant été piraté !
Pour rappel, consultez cet article !
Il faut nous laisser le temps de tout refaire, de tout réorganiser et de tout remettre en place.

En attendant, nous ne voulons évidemment pas vous laisser sur votre faim donc n’hésitez pas à nous adressez votre demande en toute simplicité en cliquant sur l’enveloppe !

N’hésitez pas c’est avec plaisir que je vous l’envoie. 

Comme nous reconstruisons et que vous n’êtes pas tombé sur le bon article, ce n’est pas pour autant que ce que vous cherchez n’est pas encore revenu ! Pensez au bouton « RECHERCHER «  en haut à droite !
Vous trouverez peut-être !

Bonne visite !

Voici pour vous aider !

Les dinosaures en projet Des cartes mentales pour aider certains troubles dys
Les cahiers interactifs  Dossiers pour étudier et en apprendre plein sur les animaux
Comment travaille le graphisme et comment observer ?  La dys-positive-attitude
Les symboles pour les consignes Les fiches pour apprendre sur les consignes, les jeux et …
Rallyes de lecture  
Lire  » Hep la dyslecture, c’est possible « !
Merci !

Les réglettes Cuisenaire  La méditation comme outil 
Affichages dys Lire avec le Phonozoo
Jeux en phonologie  La grammaire en 3D

Carnets de numération

 Sacs à Histoires

Trucs dys

Brochures et liens pour dys et aider

Les prochains articles !
Tous nos jeux

  • en phonologie
  • math
  • sur les Alphas
  • lecture, ….
Exercices de lecture avec Taoki
La rentrée …. N’hésitez pas à demander car ce sont vos demandes qui déterminent mes priorités de publication

Vous pouvez aussi nous retrouver sur  :

Besoin d’aide ? 

La méditation en classe un outil bien utile

La méditation en classe un outil bien utile

Qu’est ce que la méditation ?

Définition Larousse:

Action de réfléchir, de penser profondément à un sujet, à la réalisation de quelque chose : Cet ouvrage est le fruit de ses méditations. Attitude qui consiste à s’absorber dans une réflexion profonde : Se plonger dans la méditation. Oraison mentale, application de l’esprit à des vérités religieuses. ICI

La méditation en pleine conscience :

La Pleine Conscience (Mindfulness) est un « état de conscience qui résulte du fait de porter son attention, intentionnellement, au moment présent, sans juger, sur l’expérience qui se déploie instant après instant. »
Kabat-Zinn Lire la suite

Poutre du temps d’inspiration Montessori pour construire le temps

Poutre du temps d’inspiration Montessori pour construire le temps mais qu’est-ce que c’est ?

La poutre du temps Montessori est un calendrier adapté qui permet de prendre conscience du temps qui passe.

Frise sur laquelle, les enfants peuvent noter tous les événements marquants passés ou à venir  : anniversaires, les jours de piscine, les jours des cours de musiques, les excursions, les visites nature… Lire la suite

Calendrier adapté aux difficultés spatiales dyslexie et dyspraxie

Calendrier adapté aux difficultés spatiale dyslexie et dyspraxie

Pourquoi adapter?

Le calendrier adapté aux difficultés spatiales

  • Comme les enfants ont bien du mal à se repérer, nous avons décidé de coloriser les lignes.
  • Chaque jour est mis en évidence.
  • Il y a des repères par rapport aux fêtes, aux événements de l’année.

Pourquoi des lignes de couleur?

  • Les lignes en couleur permettent de se situer et sont moins dérangeante d’un point de vue visuel. ( luminosité )
  • Ce qui peut poser problème à certains élèves.

Lire la suite

Pour tout savoir sur les pompiers un jeu de coopération

Pour tout savoir sur les pompiers voici un jeu de coopération  que nous avons réalisé avec Madison en février, lors de notre visite à la caserne.

Je souhaitais sortir des jeux de l’oie et les inviter à la collaboration.
Nous avons abordé:

  • Les véhicules
  • les outils
  • le costume
  • les capacités
  • les rôles
  • comment appeler le pompier, …

Il se compose de : Lire la suite

Lecture de consignes, savoir écouter et lire pour faire

Voici un article sur la lecture de consignes, le savoir écouter et le lire pour faire classés par thèmes.

Savoir écouter et lecture de consignes, mais qu’est-ce que c’est ?

Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.

A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes  orales ou écrites. Lire la suite

Les réglettes Cuisenaire de la découverte aux nombres

Les réglettes Cuisenaire de la découverte aux nombres pour travailler les notions de mathématique de façon ludique.
Je vous propose la progression et des fiches qui y font référence.

Que sont les réglettes Cuisenaire ?
Les réglettes Cuisenaire sont des bâtonnets de bois inventés par Georges Cuisenaire en 1945, instituteur en Belgique à Thuin : « Les nombres en Couleurs ». A cette époque, c’étaient des baguettes de papier.

Les réglettes pour jouer et apprendre par le jeu.
Il est important de laisser les enfants s’approprier ces outils en les laissant le manipuler, le comparer, le mesurer les uns par rapport aux autres.

Ce n’est qu’après beaucoup de manipulations que l’on passe à l’abstraction.
Je vous remets ici, les différentes phases de l’apprentissage tel que je l’applique.
Vous pouvez en retrouver l’intégralité sur le  site Cuisenaire.eu dont j’ai repris ces extrait qui expliquent la méthode telle que je l’ai apprise. Lire la suite