Classe folle tout s’envole exercices adaptés pour les dys
Classe folle tout s’envole ce sont des exercices que j’ai adaptés pour les dys
J’ai aussi adapté le texte en le syllabant pour faciliter la lecture des apprenants en difficultés. Le découpage en syllabe permet de bien poser le regard durant la lecture.
C’est une histoire inventée par une institutrice et sa classe à l’occasion de la rentrée. Lire la suite
Les affichages de la classe et les mémos dysA savoir !
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques. Lire la suite
Comment travailler, jouer, exercer les consignes en classe ?
La lecture des consignes et leur compréhension !
Quel parcours ! Il faut les jouer, les exercer, les subitiser… pour qu’elles deviennent automatiques en classe.
Vous trouverez des jeux, des exercices, des fiches, des synthèses, le moyen de subitiser, d’automatiser, de lire en version simplifiée, des mémos… et toutes les consignes libres pour vos fiches !Ahhh, les consignes ! Lire la suite
La chenille des lettres, le papillon et la palette des sons pour lire en couleur sont de bons moyens mnémotechnique pour apprendre à lire. Jointe aux gestes, il aide les enfants en difficulté scolaire.
Ce sont des affichages interactifs. Lire la suite
La carte des progrès pour encourager les élèves est arrivée suite à une discussion avec une neuro-psychologue.
Il y a quelques années, j’ai eu un contact avec la neuro-psychologue d’un de mes loulous.
Elle me disait que travailler l’estime de soi est très important pour lui !
Après avoir lu le livre de la Fabrique à Bonheur, je m’étais dit que je ferais bien ces petites cartes !
« Demain »… Oui, oui, demain… Et je ne les ai pas faites !
Un jour je m’y suis mise et les voilà en deux versions !
Soit, vous pouvez l’utiliser en gardant plusieurs feuilles et en donnant les étiquettes aux occasions. Une feuille à disposition pour toute la classe. Que vous renouvelez. Il faut prendre garde à ne pas donner les étiquettes déjà données au même enfant.
Soit, une feuille par élève que vous placez dans un endroit où l’enfant peut aller chercher l’étiquette du moment après approbation.
Mes élèves les collent dans le leur journal de classe.