Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques.Lire la suite
La conscience phonologique est définie comme la capacité à percevoir, à découper et à manipuler les unités sonores du langage telles que la syllabe, la rime, le phonème. La prise de conscience d’unités phonologiques comme la syllabe et le phonème, ainsi que leur traitement explicite et l’apprentissage des correspondances entre unités orthographiques et phonologiques sont essentiels à l’acquisition de la lecture et de l’écriture.
Pourquoi travailler la conscience phonologique est-ce important ?
De nombreuses recherches ont démontré que la conscience phonologique joue un rôle majeur dans l’apprentissage de la lecture (décodage) et de l’écriture. Les enfants ayant un trouble grave de l’apprentissage de la lecture présentent des défaillances du traitement phonologique. Les enfants dyslexiques et les mauvais lecteurs ayant un trouble du traitement phonologique ne peuvent accéder à l’apprentissage qui consiste à faire correspondre le graphème et le phonème (la correspondance entre le son et la lettre).
Les facteurs d’entrainement :
Les trois facteurs efficaces d’un entraînement à la conscience phonologique sont : – la durée de chacune des périodes d’entraînement – la durée de l’ensemble du programme d’entraînement – la nature des tâches mise en œuvre
Durée et fréquence :
séances de 20-25 minutes, 2 fois par semaine, et ce pendant au moins 10 semaines
Les raisons de développer les habiletés en conscience phonologique :
le dépistage des enfants qui présentent un risque de développer des problèmes d’apprentissage de la lecture – la prévention des difficultés d’apprentissage auprès des enfants à risque grâce à une intervention précoce – l’amélioration :
des performances en lecture et en écriture des lecteurs normaux
performances en lecture et en écriture des enfants en difficulté
Dans cet article « Apprendre à lire avec le Phonozoo spécial dys », nous allons vous partager la découverte de Madel sur le blog de la « La Mater de Flo » et toute son approche enrichie de ses échanges avec Flo.
Deux ans de mise en place et de petites victoires autour de ce matériel très apprécié des enfants.
Qu’est-ce que le Phonozoo ?
C’est une méthode de lecture grapho-phonologique utilisant tant la mémoire visuelle que kinesthésique et auditive : VAK. Les lettres sont associées à des animaux en relation avec la majuscule imprimée de la lettre. Chaque animal est associé à un geste, un mouvement et au son de la lettre.Lire la suite
Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Trop d’affichage, tue l’affichage. Par contre, vous pouvez prévoir un coin penderie ou les affichages sont suspendus à des cintres et où les enfants peuvent aller chercher les informations selon leurs besoins.
Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions.
On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. Il est donc indispensable de bien fixer les objectifs et de voir quel est le matériel utile pour leur bon déroulement. Aujourd’hui, il est reconnu qu’il faut faire de nos élèves de bons chercheurs, capables de logique et de connexions.
En classe, chez nous
Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre…
Voici les affichages selon les différentes rubriques.
Lorsque vous les voyez en différentes variations, c’est suite à des demandes qui m’ont été faites de personnes utilisant d’autres méthodes de lecture, par exemple, et qui souhaitent intégrer l’affichage à leur pratique.
Elles sont partagées dans le seul but de rendre possible l’adaptation. Lire la suite
Poutre du temps d’inspiration Montessori pour construire le temps 2020 2021,
mais qu’est-ce que c’est ?
La poutre du temps Montessori est un calendrier adapté qui permet de prendre conscience du temps qui passe.
Frise sur laquelle, les enfants peuvent noter tous les événements marquants passés ou à venir : anniversaires, les jours de piscine, les jours des cours de musiques, les excursions, les visites nature… Lire la suite
Voici un article sur la lecture de consignes, le savoir écouter et le lire pour faire classés par thèmes.
Savoir écouter et lecture de consignes, mais qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des exercices de lecture pour faire et réaliser que l’on peut aussi proposer en savoir écouter à des non-lecteurs.
A l’aide de crayons de couleurs, en comptant, en soulignant, en repassant, en entourant, comptant, … l’enfant exécute des consignes orales ou écrites. Lire la suite
Les réglettes Cuisenaire de la découverte aux nombres pour travailler les notions de mathématique de façon ludique. Je vous propose la progression et des fiches qui y font référence.
Que sont les réglettes Cuisenaire ? Les réglettes Cuisenaire sont des bâtonnets de bois inventés par Georges Cuisenaire en 1945, instituteur en Belgique à Thuin : « Les nombres en Couleurs ». A cette époque, c’étaient des baguettes de papier.
Les réglettes pour jouer et apprendre par le jeu. Il est important de laisser les enfants s’approprier ces outils en les laissant le manipuler, le comparer, le mesurer les uns par rapport aux autres. Ce n’est qu’après beaucoup de manipulations que l’on passe à l’abstraction. Je vous remets ici, les différentes phases de l’apprentissage tel que je l’applique. Vous pouvez en retrouver l’intégralité sur le site Cuisenaire.eu dont j’ai repris ces extrait qui expliquent la méthode telle que je l’ai apprise. Lire la suite
Ce partage Mythes grecs pour les petits des textes adaptés dys est une collaboration avec Ailleurs.
Sommaire
– Le don du feu
– La boîte de Pandore
– Perséphone et les saisons
– La tapisserie d’Arachné
– Les douze travaux d’Héraclès
– Écho et Narcisse
– Icare et Dédale
– Bellérophon et le cheval ailé
– Jason et la Toison d’or
– Le roi Midas
– Les aventures de Persée
– Le char du Soleil
– Les aventures d’Ulysse
– Thésée et le Minotaure
– Pygmalion et sa femme
– Éros et Psyché
Adaptation : Heather Amery
Illustrations : Linda Edwards
Les rallyes de lectures adaptés aux besoins spécifiques :
Qu’est ce que c’est ?
Ce sont des fiches de rallyes de lectures adaptés au besoins spécifiques pour les faibles lecteurs.
Elles permettent à un élève en difficulté de remplir sa fiche comme les autres, mais avec des questionnaires en images et adaptés.
Pourquoi ?
Je cherchais comment permettre à de faibles lecteurs de réaliser une fiche de ses lectures, comme les autres élèves, meilleurs lecteurs.
J’en suis arrivée à ces rallyes qui fonctionnent très bien.
Ils ne sont pas si simples et mettent bien en évidence quand les enfants ont du mal à voir le mot dans son unité.
Selon les rallyes, on joue sur les phrases ou sur les mots.
Pour vérifier la compréhension, c’est souvent par la chronologie de maximum 5 images.
Les affichages de la classe et les mémos dys
Qu’est-ce que la conscience phonologique ?
Voici un article sur la lecture de consignes, le savoir écouter et le lire pour faire classés par thèmes.
