Le compteur numérique aide à l’oral et pour compter

 Le compteur numérique aide à l’oral et pour compter.

Voici un outil que j’ai créé,  il y a plusieurs années et que je remets en ligne.
Je l’ai retravaillé à plusieurs reprises en collaboration avec Estelledocs, qui a repris la trame pour en faire un compteur numérique oral. C’est un outil précieux en classe. Ce sont les cartes Montessori qui m’ont donné l’idée de les relier pour pallier aux difficultés des enfants maladroits.
J’y avais ajouté les représentations de chaque famille : cube, barrettes et carrés qui se répètent de familles en familles. Voir le tableau ci-dessous.

Comment et quand s’en servir ?

Énormément, c’est un outil dont je me sers tant pour compter que pour construire et représenter les nombres.

Je m’en sers pour les comptages et pour la numération.

  • Dictée de nombre
  • Lecture flash
  • Compter : additionner, soustraire, et le passage à la dizaine
  • La construction numérique à l’aide du matériel Montessori
  • L’étude des nombres
  • En parallèle au matériel Cuisenaire
  • Le chaque jour compte, c’est d’ailleurs pour le poursuivre au-delà de 100 que j’ai construit ces compteurs.

Le beaucoup

Dans le cadre d’une formation en numération, nous avons travaillé le « beaucoup ». Nous avions une boite de capsules de canettes remplie.

« A votre avis, combien y a-t-il de capsules dans la boîte? »
Réponses des enfants: 1 million, 200, 50, 200 000…
– Comment pouvons connaître le nombre de capsules?
– En les comptant un par un?
– Mais ça va prendre beaucoup de temps tout ça?

Après réflexion, mes élèves, face à l’ampleur du travail, ont très vite
décidé de réaliser des groupements en base 10…

Je vous décrirai cette activité si vous le souhaitez.

A la fin des activités, les enfants ont pu me lire 5 698 732, de 7 à 8 ans, dans le spécialisé, en utilisant plusieurs compteurs.

Ils ont donc perçu la beauté des math, avec sa répétition – cube – barrette – carré – dans chaque famille.
Tous ont pu lire un nombre différent, du million à l’unité, en posant le doigt sur chaque case. 

Comme c’était tous des carnets différents, ils ont bien perçu les familles.

Les différentes versions se trouvent dans un même dossier

Vous pouvez les agrafer mais attention de bien les consolider!

Ci-dessus, une version avec des représentations unicolore. 

Ci-dessous, les représentations sont bi-colores.

Pour aller jusque 10000 en un seul carnet


La beauté des maths avec sa répétition

Cartes Montessori et version Cuisenaire

L’appareil que j’utilise est CLICKMAN, très pratique car les reliures se clipsent et sont réutilisables.

Le sens des chiffres – graphisme

le sens des chiffresLe sens des chiffres, bien compliqué pour certains de nos élèves.
J’ai donc ressorti de mes vieux cartons un exercice que j’affectionne.
Il vient d’une revue « Bonjour » que je n’ai plus, aux éditions Averbode.
Je l’ai remis en page en y ajoutant les consignes syllabées et écrites avec la police « open dyslexic ».
Pour ceux qui ne connaissent pas, ce sont des revues exploitables en classe. Il y a des exploitations et exercices pour les dyslexiques avec récits audiovisuels.

 

Cahier interactif sur les polygones

Je vous présente mon cahier interactif sur les polygones créé suite à un échange aAvec ma collègue Cidji sur les cartes mentales.
Elle m’en a proposé une sur les polygones et quelques heures plus tard, je l’avais transformée en cahier interactif !

Cahier 1

3 séries de volets :

  • Polygone et non-polygone
  • Convexe et non-convexe
  • Régulier et non régulier

Ce sont trois tableaux à imprimer sur papier de couleur, ici, jaune.
On coupe selon les pointillés et on colle le plus grand sur la feuille bleue ou dans la cahier.
On superpose les volets.
Ensuite, il faut coller les différentes figures que nous avons imprimées sur papier blanc.
Attention aux intrus.
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